1.3 

1.3 Mujeres innovadoras de STEM del siglo XXI

Las mujeres, cuyo trabajo en filosofía, ciencia y política ha sido descuidado o marginado en los libros de texto y el marco curricular de historia, hicieron que la sociedad cambiara sus descubrimientos y avances durante la Ilustración y en todos los períodos históricos desde entonces. Aún en la era digital actual, las figuras de STEM más conocidas son los hombres (Steve Jobs, Elon Musk, Mark Zuckerberg y otros).

Rara vez los estudiantes de primaria, secundaria o preparatoria aprenden sobre mujeres como Margaret Hamilton Annie Easley, una científica negra que creó el software para el aterrizaje del Apolo en 1969 e inventó el término "ingeniera de software", fue Annie Easley, una científica espacial negra cuyos trabajos prepararon el terreno para el lanzamiento de transbordadores espaciales, Radia Perlman, la "madre de Internet" que inventó un algoritmo para organizar y mover datos, y muchas más mujeres pioneras en tecnología.

Hay una gran falta de diversidad en los campos de STEM en general. Solo el 3% de los trabajadores de STEM son nativos americanos, nativos de Hawái, isleños del Pacífico o personas que se identifican con 2 o más grupos raciales. Las mujeres obtienen más de la mitad de los títulos de licenciatura en ciencias de la salud y de la vida, pero muchos menos en ingeniería e informática ( Pew Research Center, 14 de abril de 2021).

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¿Cuántas de las siguientes mujeres pioneras y creadoras de cambios en los campos de las matemáticas, la ciencia y la tecnología conociste en la escuela?

Si la respuesta es 2 o menos, no estás solo.

Tómese un momento para conocer solo una de la lista: Ada Lovelace

Ada Lovelace era hija del poeta Lord Byron y Anne Isabelle Milbanke. Se la considera la primera programadora de computadoras.

Ada Lovelace

Retrato de Ada Lovelace de Alfred Edward Chalon (1838)
"Ada Lovelace Chalon" de Alfredo Eduardo Chalon, Dominio público

Ada Lovelace no se ajustó a los roles y expectativas tradicionales de género, y se centró en las matemáticas y la codificación en una época en la que a las mujeres no se les enseñaba matemáticas. Se convirtió en corresponsal del matemático Charles Babbage, quien estaba diseñando los planos de la Difference Machine, la primera calculadora del mundo. Creó notas sobre la máquina y sus secuencias escalonadas, y esas notas se convirtieron en el primer "código" informático. Obtenga más información en Ada Lovelace, Matemático y primer programador de computadoras.

En las siguientes actividades, explorará cómo las mujeres influyentes en los campos de STEM son y han sido representadas en los medios de comunicación y pensará en cómo alentar a más niñas a seguir carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).

Actividad 1: Localizar a las mujeres en las STEM en los medios

Female tech user
Photo by Christina @ wocintechchat.com on Unsplash, free to use

Actividad 2: Aumentar la participación de las niñas en las STEM

Actividad 3: Revisar un libro de texto de ciencias o matemáticas para que sea más inclusivo en cuanto al género

Actividad 4: Analizar las representaciones de las mujeres en la ciencia y la política, entonces y ahora

Recursos adicionales

Conexión a los estándares

  • Las normas cívicas y gubernamentales de Massachusetts
    • explican la influencia de los pensadores de la Ilustración en la Revolución Estadounidense y el marco del gobierno estadounidense (Massachusetts) Marco curricular de historia y estudios sociales)
    [8.T1.3]
  • ISTE Standards
    • Knowledge Constructor
      • 3a: Los estudiantes planifican y emplean estrategias de investigación efectivas para localizar información y otros recursos para sus actividades intelectuales o creativas
      • .
      • 3b: Los estudiantes evalúan la precisión, la perspectiva, la credibilidad y la relevancia de la información, los medios, los datos u otros recursos.
    • 3d: Los estudiantes adquieren conocimiento mediante la exploración activa de cuestiones y problemas del mundo real, el desarrollo de ideas y teorías y la búsqueda de respuestas y soluciones.
    • Creative Communicator
      • 6b: Los estudiantes crean obras originales o reutilizan o mezclan de manera responsable los recursos digitales
      • para crear nuevas creaciones.
      • 6d: Los estudiantes publican o presentan contenido que personaliza el mensaje y el medio para el público al que van dirigidos.
  • Estándares DLCS
    • Impacto interpersonal y social (Cas.c)
    • Herramientas digitales
    • (dTC.a)
  • Investigación sobre colaboración y comunicación (DTC.b) (DTC.c)
  • Artes del lenguaje inglés > Estándares básicos comunes de historia/estudios sociales
    • CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.6 CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7
  • CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.6 CCSS.ELA-LITERACY.RH.9-10.9 CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.6 CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.7
  • CCSS.ELA-LITERACY.RH.11-12.8
  • Estándares básicos comunes de inglés y artes del lenguaje

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