Las mujeres, cuyo trabajo en filosofía, ciencia y política ha sido descuidado o marginado en los libros de texto y el marco curricular de historia, hicieron que la sociedad cambiara sus descubrimientos y avances durante la Ilustración y en todos los períodos históricos desde entonces. Aún en la era digital actual, las figuras de STEM más conocidas son los hombres (Steve Jobs, Elon Musk, Mark Zuckerberg y otros).
Rara vez los estudiantes de primaria, secundaria o preparatoria aprenden sobre mujeres como Margaret Hamilton Annie Easley, una científica negra que creó el software para el aterrizaje del Apolo en 1969 e inventó el término "ingeniera de software", fue Annie Easley, una científica espacial negra cuyos trabajos prepararon el terreno para el lanzamiento de transbordadores espaciales, Radia Perlman, la "madre de Internet" que inventó un algoritmo para organizar y mover datos, y muchas más mujeres pioneras en tecnología.
Hay una gran falta de diversidad en los campos de STEM en general. Solo el 3% de los trabajadores de STEM son nativos americanos, nativos de Hawái, isleños del Pacífico o personas que se identifican con 2 o más grupos raciales. Las mujeres obtienen más de la mitad de los títulos de licenciatura en ciencias de la salud y de la vida, pero muchos menos en ingeniería e informática ( Pew Research Center, 14 de abril de 2021).
¿Cuántas de las siguientes mujeres pioneras y creadoras de cambios en los campos de las matemáticas, la ciencia y la tecnología conociste en la escuela?
Tómese un momento para conocer solo una de la lista: Ada Lovelace
Ada Lovelace era hija del poeta Lord Byron y Anne Isabelle Milbanke. Se la considera la primera programadora de computadoras.
Ada Lovelace no se ajustó a los roles y expectativas tradicionales de género, y se centró en las matemáticas y la codificación en una época en la que a las mujeres no se les enseñaba matemáticas. Se convirtió en corresponsal del matemático Charles Babbage, quien estaba diseñando los planos de la Difference Machine, la primera calculadora del mundo. Creó notas sobre la máquina y sus secuencias escalonadas, y esas notas se convirtieron en el primer "código" informático. Obtenga más información en Ada Lovelace, Matemático y primer programador de computadoras.
En las siguientes actividades, explorará cómo las mujeres influyentes en los campos de STEM son y han sido representadas en los medios de comunicación y pensará en cómo alentar a más niñas a seguir carreras en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM).
Actividad 1: Localizar a las mujeres en las STEM en los medios
Busque en Internet y en los medios impresos historias sobre mujeres innovadoras en STEM y, a continuación, responda las siguientes preguntas en un vídeo, un podcast o un artículo:
¿Qué tan fácil o difícil es encontrar ejemplos de los logros de las mujeres en los campos de las STEM?
¿Cómo representan los medios de comunicación a las mujeres innovadoras en STEM? ¿Cómo se compara esto con la forma en que los medios de comunicación representan a los hombres innovadores en STEM?
¿Por qué crees que muchas jóvenes eligen no seguir carreras en ciencias, tecnología, ingeniería o matemáticas?
Actividad 2: Aumentar la participación de las niñas en las STEM
Escribe una propuesta sobre cómo tu escuela puede aumentar las oportunidades de éxito para las niñas en STEM.
Incluya los cambios en el plan de estudios y los cursos que sean necesarios para apoyar a las niñas en las STEM
Incluya los cambios en la cultura y el clima escolares que se necesitan para apoyar a las niñas en las STEM.
Crea una campaña en las redes sociales para dar a conocer tu propuesta.
La campaña en las redes sociales debe incluir al menos 2 vídeos (por ejemplo, YouTube, Snapchat, TikTok), 5 publicaciones de ejemplo y 3 imágenes (por ejemplo, memes, gráficos o infografías) diseñadas por ti.
Selecciona un capítulo o una sección que te gustaría revisar para incluir más las cuestiones de género.
Copie el texto y los medios de ese capítulo en un documento de Word.
Revise el texto y/o los medios para que sean más inclusivos en cuanto al género (por ejemplo, ¡para ayudar a las niñas a verse a sí mismas en el texto!).
Publique la nueva sección o capítulo con una licencia OER.
Actividad 4: Analizar las representaciones de las mujeres en la ciencia y la política, entonces y ahora
Realice una investigación en Internet para examinar cómo se presenta actualmente a las mujeres pensadoras de la era de la Ilustración en sitios web y en varios medios (por ejemplo, vídeos de YouTube, TikToks).
¿Qué tan fácil o difícil es encontrar ejemplos de mujeres pensadoras de la Ilustración? ¿Qué dice esto sobre cómo se percibía a las mujeres pensadoras de la Ilustración en ese momento?
A continuación, explore cómo las mujeres influyentes en la ciencia y la política se presentan en los medios de comunicación y en línea en la actualidad. ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre las representaciones de las mujeres pensadoras de la Ilustración y las de las mujeres en la ciencia y la política en la actualidad?
Para terminar, crea un baile en TikTok sobre una mujer pensadora de la Ilustración y su impacto en la sociedad actual.
explican la influencia de los pensadores de la Ilustración en la Revolución Estadounidense y el marco del gobierno estadounidense (Massachusetts) Marco curricular de historia y estudios sociales)
3a: Los estudiantes planifican y emplean estrategias de investigación efectivas para localizar información y otros recursos para sus actividades intelectuales o creativas
.
3b: Los estudiantes evalúan la precisión, la perspectiva, la credibilidad y la relevancia de la información, los medios, los datos u otros recursos.
3d: Los estudiantes adquieren conocimiento mediante la exploración activa de cuestiones y problemas del mundo real, el desarrollo de ideas y teorías y la búsqueda de respuestas y soluciones.
Creative Communicator
6b: Los estudiantes crean obras originales o reutilizan o mezclan de manera responsable los recursos digitales
para crear nuevas creaciones.
6d: Los estudiantes publican o presentan contenido que personaliza el mensaje y el medio para el público al que van dirigidos.